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近日，《人民日报》报道了全国各地中小学一些深受孩子喜爱的暑假特色作业。这些充满创意、好玩有趣的暑假特色作业，值得点赞和借鉴。

对于中小学生而言，暑假是放松身心、接触社会的好时期。利用好这段时光，布置一些“不是作业的作业”，引导孩子们融入社会，能让他们在亲近自然、接触社会的过程中，通过劳动、实践、行走、研学、职业体验等方式，在做中学、玩中学，实现素养提升、生命拔节。

暑假特色作业要寓教于乐。宁波市海曙区有一个坚持了11年的“海之梦”中小学生社会实践活动项目。全区共开放177个实践基地208个实践岗位，包括超市理货员、银行理财师等，为放假的孩子们提供真实的职场体验。为什么一项职业体验活动，会赢得中小学生的喜爱？归根到底就是有意思。因此，我们在设计暑假特色作业时，要根据中小学生身心特点，安排一些能面向全体，在做中学、玩中学的内容。

为了弘扬中华优秀传统文化，用脚步丈量祖国壮丽山河，可以设计“跟着古诗词游中国”“跟着课本去旅行”等研学旅行特色作业。传承革命文化，可以设计“为你讲解红色根脉”短视频录制等特色作业。通过这些暑假特色作业，实现跨学科主题学习，达到培根铸魂、启智增慧的育人目标。好的教育需要精心设计。把“有意义”包裹在“有意思”里面，让学生不觉得是在完成作业。

设计出有意思、有意义的暑假作业关键在创新。要有学科融合的思想，善于设计一些跨学科的项目化活动。要有开放的理念，过去，教材是学生的世界，现在，世界才是学生的教材。生活处处有学问，要引导学生走向社会、亲近自然，用多种感官去感受这个世界。

要确立新学习观，学习不只是以纸、笔为媒介地做题目，还包括动手实践、生活体验、研学旅行、参观考察等。要有面向全体的学生观，暑假特色作业不是也绝对不能为个别学生、小部分学生设计，而应该面向全体学生，根据不同年龄段、不同年级，设计人人都能参与的作业。

要密切联系生活，暑假特色作业要与学生的实际生活、地域特色、时事热点等紧密结合。比如，对于四川的中小学而言，成都大运会也许就是今年暑期最好的特色作业设计资源；对于浙江的中小学而言，围绕亚运会设计暑假特色作业，也会是孩子们喜闻乐见的。

（作者系浙江省宁波高新区实验学校党总支书记）

《中国教育报》2023年08月15日第2版

作者：罗树庚